Çalıştığımız süre boyunca;

• Her şeyden önce her çocuğun kendi öğrenme biçimi olduğuna
• Öğretimden önce öğrenmeye hazırlık becerilerinin önemine
• Oyunun çoğu yaş grubunda öğrenme için en etkili unsurlardan biri olduğuna
• Düşünme becerilerinin öğrenmede ve bilgi edinmede oldukça önemli olduğuna
• Bilgileri sorgulama değerlendirme ve yeni bilgiler üretme konusunda çocukların desteklenmesi gerektiğine
• Öğretim aşamasında sadece akademik bilgi birikimi yaratmak değil çocukların o bilgiye nasıl ulaşacağı konusunda gerekli olan bilişsel işlemlerini desteklemenin önemine
• Çocukların öğrenmeye ilişkin ilgi ve isteklerini artırma yollarını keşfetmeye
• Öğretimde kullanılan araç gereçlerin, oyunların ya da etkinliklerin amacının iyi tanımlanmış olmasına hep özen gösterdik.

Alanda bunca yıl aktif olarak çalıştıktan sonra edindiğimiz tüm bilgi, birikim ve tecrübelerimizi daha farklı bir boyuta taşıyarak daha geniş kitlelerle paylaşmak istedik.

Kendi öğrencilerimizle olan çalışmalarımızda ve çocuklarımız için bireyselleştirerek ürettiğimiz öğretim araçlarının, bilgi ve tecrübelerimizin sadece birebir hayatında olduğumuz çocuklara değil tüm çocuklara ulaşmasını hedefledik.

Bunun için de;

• Sadece bir eğitimci gözüyle değil, birer anne olarak da kendi çocuklarımız ile oynarken ya da onların öğrenme becerilerini geliştirirken kullandığımız araç gereçlerin amaca yönelik olan sınırlılıklarını göz önüne aldık.
• Tasarladığımız her ürün için üretime geçmeden önce “Bir anne olarak bu materyali ben kendi çocuğum için alır mıydım?” sorunu sorduk.
• Sahada çalıştığımız yıllar boyunca ailelerden gelen materyal ve araç gereçlerle ilgili soru ve talepleri de analiz ettik.
• Yıllardır yaptığımız çalışmalar sonucunda çocukların hem en keyif aldıkları hem de öğrenme süreçlerine en çok olumlu etki sağlayabilecek çalışma, oyun ve etkinlikleri seçtik.
• Odak noktalarımız arasında hemen hemen her ürün için; bilginin işlenmesi, analitik bağlantı kurma, oto kontrol becerilerinin geliştirilmesi, sosyal durumlara uyum, günlük hayattaki problemlere çözüm bulma ve çok yönlü düşünme becerilerini olmazsa olmaz olarak kabul ederek planlama yaptık.
• Çocuk gelişiminin her alanına hakim olmamız ve gelişimi sekteye uğratacak ya da yavaşlatacak unsurlara nasıl müdahale edeceğimizi biliyor olmamız en büyük avantajımız oldu. Bu iki durumu sentezleyerek yola çıkmak, ürettiğimiz araç gereç ve oyunlarda bu sentezi kullanmak içerik ve amaca uygunluk kalitemizi artmış oldu.